Diploma de Especialización en Diseño Tecno-Pedagógico de Programas, Entornos y Recursos (UOC)

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El diseño tecnopedagógico es un elemento clave en la calidad de los programas formativos que tienen en el uso de la tecnologí­a un componente importante. Diseñar un proceso de aprendizaje que sea significativo y que aproveche las potencialidades de un determinado entorno, saber usar la tecnología más apropiada en cada caso e identificar cómo puede un recurso ayudar más y mejor en el aprendizaje de un estudiante se han convertido en el núcleo a partir del cual podemos hablar de éxito o de fracaso de la mayorí­a de las iniciativas de formación.
La capacidad de aprovechar las tecnologías para la mejora de las propuestas de formación es el centro de este posgrado.
Este Diploma de Especialización en Diseño Tecno-Pedagógico de Programas, Entornos y Recursos (UOC)  forma parte del Máster Universitario de Educación y TIC.

Semestre 1

• Fundamentos del diseño tecnopedagógico (6 ECTS)
• Integración de herramientas tecnológicas para la educación (6 ECTS)
• Diseño de programas y cursos en línea (6 ECTS)

Semestre 2

• Diseño de recursos y actividades en línea (6 ECTS)
• Trabajo final  (6 ECTS)*

(*) El TFP nunca es convalidable en el máster

El inglés no es un requisito porque los materiales de aprendizaje obligatorios están en la lengua en la cuál se matricule el estudiante, pero se recomienda tener conocimientos de inglés a nivel de lectura para poder aprovechar las lecturas complementarias.

Perfiles:

• Licenciados y graduados interesados en el ámbito del uso y la aplicación de las TIC para el diseño tecnopedagógico de programas y cursos.
• Maestros y profesorado en activo que quieran adquirir conocimientos para la utilización y el aprovechamiento pedagógico de recursos tecnológicos emergentes.

A quién se dirige:

• Este Diploma de Especialización está dirigido a profesionales y docentes que quieran adquirir el rol de experto en el diseño educativo con uso de las TIC (e-learning o blended-learning ), dentro de equipos interdisciplinares, ya sea como expertos en el apoyo del profesorado que quiera incorporar las TIC a su docencia, ya sea como diseñadores de recursos, entornos y materiales de aprendizaje en el ámbito educativo o corporativo (editoriales, productores multimedia, etc.)

Requisitos académicos:
Los programas de Formación de Posgrado Máster en Formación Permanente (hasta ahora Máster Propio), Diploma de Especialización (hasta ahora Diploma de Posgrado), Diploma de experto (hasta ahora Especialización) requieren de titulación universitaria previa para acceder (RD 822/2021) o experiencia laboral o profesional con nivel competencial equivaliendo a la formación académica universitaria (LOSU).
Para cursar el programa es necesario tener una titulación universitaria previa.
En caso de no tener una titulación universitaria previa se puede acceder al programa a través del reconocimiento de la experiencia profesional siguiente:

• 2 años de experiencia en el ámbito de educación y TIC, en funciones o cargos como estos:
  • Director/a de proyectos de e-learning Diseñador instruccional o tecno-pedagógico
  • Diseñador gráfico de recursos y entornos educativos intervenidos por las TIC
  • Evaluador de proyectos de e-learning
  • Coordinador docente de programas, cursos y asignaturas basados en el uso de las TIC
  • Administrador de entornos virtuales para la formación
  • Coordinador de producción de recursos multimedia para la educación
  • Técnico en calidad del e-learning
  • Tutor en entornos de enseñanza y aprendizaje en linea
  • Formador en entornos de enseñanza y aprendizaje en linea
  • Gestor de programas de e-learning formativos
  • Investigador o ayudante de investigación
  • Coordinador de proyectos de investigación en e-learning

Conocimientos previos
No se requieren conocimientos previos

Objetivos
El Diploma de Especialización de Diseño tecnopedagógico de programas, entornos y recursos capacitará a aquellos profesionales que quieran adquirir el rol de experto en el diseño educativo con uso de las TIC (e-learning o blended-learning), dentro de equipos interdisciplinares.
Algunas competencias son

• Identificar los posibles modelos pedagógicos que pueden desarrollarse en un sistema de e-learning o blended-learning en función de su enfoque en el profesor, el estudiante, el contenido y las actividades o el uso de tecnologías.
• Contextualizar las acciones formativas y diseñar los planes formativos, en función del modelo pedagógico y el tipo de acción formativa, así como las características del colectivo, la detección de necesidades de aprendizaje y del entorno en que esta se deberá aplicar.
• Establecer metodologías de trabajo que permitan identificar los diferentes agentes y elementos que intervienen en el diseño tecnopedagógico de una acción formativa (cursos, programas y asignaturas), y relacionarlas con las tendencias actuales del campo de conocimiento correspondiente.
• Identificar, diseñar y elaborar recursos de aprendizaje diferentes, interactivos e hipermedia de acuerdo con los objetivos de formación propuestos, así como seleccionar los medios y formatos más apropiados para la facilitación del proceso formativo, siguiendo los estándares y recomendaciones respecto a la tecnología