Curso de Auxiliar de Guardería

Este curso permite conocer las técnicas y los métodos necesarios para poder trabajar como auxiliar de guardería, pudiendo así adquirir esos conocimientos.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA (I)

• Concepto de infancia: trasformación histórica
  • Roma y Grecia
  • Cristianismo y Edad Media
  • Renacimiento al Siglo VII
  • Siglos XVIII-XIX
  • Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
  • Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
• La infancia: etapas de la infancia
• La socialización en la infancia
  • Socialización en la familia, en la escuela, con el grupo de iguales y a través de los mass media
• Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
• Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
• La figura del maestro/a en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INFANCIA (II)

• Fecundación
  • La fecundación cruzada
  • Proceso de la fecundación humana
• El embarazo
  • Signos y alteraciones del embarazo
  • Desarrollo del embrión y del feto
  • Fases del embarazo
  • Los síntomas del embarazo
• Complicaciones del embarazo
• Cuidados de la mujer gestante
  • Alimentación
  • Higiene
  • Ejercicio y reposo
• El parto
  • Etapas del parto
  • Mecanismo del parto
  • Complicaciones del parto
• El puerperio
  • Complicaciones del puerperio
  • Cuidados durante el puerperio
• El aborto
  • Tipos de aborto
• Esterilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA

• La cognición
• El desarrollo cognitivo y sus complicaciones en la infancia: Piaget
  • Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
• El proceso cognitivo
  • Inteligencia
  • Atención
  • Memoria
  • Creatividad
  • Razonamiento
• Limitaciones en el desarrollo cognitivo
• Las sensaciones y las bases psicológicas
  • Clasificación de las sensaciones
• Procesos sensoriales y perceptivos
  • La sensación
• La percepción
• Los sentidos
  • Sentidos de la vista, del olfato, de la audición, del gusto, del tacto y del equilibrio
• El desarrollo perceptivo
  • Características del desarrollo perceptivo
• Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
  • Objetivos de la educación sensorial
• Niños/as con alteraciones sensoriales y necesidades educativas especiales
  • Intervención educativa, adaptación del currículum para discapacitados visuales y para discapacitados auditivos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD

• Fases del desarrollo motor
• Factores que determinan el desarrollo motor
• Desarrollo perceptivo motor
  • Componentes perceptivos motores
• Desarrollo neuromotor
• Desarrollo de la postura corporal del niño
• Motricidad y objetivos de la motricidad
• Teorías de la psicomotricidad
• Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  • Periodo de cero a dos años
  • Periodo de dos a seis años
• Funciones de la psicomotricidad
  • Desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
• Esquema corporal
  • Etapas del desarrollo del esquema corporal
  • Elementos del esquema corporal
• Control tónico
• Control postural
• Estructuración espacio-temporal
• Lateralidad
  • Factores que afectan a la lateralidad
• Alteraciones en el desarrollo psicomotriz
• Estimulación en el desarrollo psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA

• Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  • Enfoques: conductista (Skinner), innatista (Chomsky), cognitivo (Piaget), sociocultural (Vygotsky) y pragmático (Bruner)
• El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  • Componentes: fonológicos, semántico, morfosintáctico y pragmático
• Lenguaje y procesos cognitivos
• La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  • Etapas del desarrollo
  • El desarrollo según componentes lingüísticos
• Estrategias para la estimulación del lenguaje
  • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: ?baby talk?
  • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
  • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA

• El niño de cero a 15 meses
  •  El apego
  •  El origen del autoconcepto
• El niño de uno a tres años
  • El juego
  • Los juguetes
  • Vergüenza y desconfianza
  • La rebeldía
• El niño de tres a seis años
  • La problemática afectiva del niño de tres a seis años
  • La socialización fuera de la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DESARROLLO SEXUAL Y MORAL EN LA INFANCIA

• La sexualidad
• Estudios en el ámbito del desarrollo sexual
  • El desarrollo psicosexual freudiano
• Desarrollo sexual y de identidad de género en niños
  • Fases del desarrollo sexual
• Desarrollo moral
• Teorías del desarrollo moral
  • Piaget
  • Kohlberg

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

• La familia
  • Tipos de familias
• Importancia del contexto familiar
• Funciones de la familia
  • Función educadora de la familia
• Estilos educativos en la familia: permisiva o sobreprotectora, autoritaria, indiferente o negligente y democrática o asertiva
• Interacción entre familia y escuela

MÓDULO 2. SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CUIDADOS INMEDIATOS DEL RECIÉN NACIDO

• Procedimientos rutinarios
• Cuidados del recién nacido después del parto vaginal
• Características fisiológicas y neurológicas del recién nacido
  • Exploración física
  • Exploración neurológica
• Pronóstico del prematuro
• Recién nacidos distróficos PEG o RCIU
• Gemelaridad
• Desarrollo orgánico del niño
  • El peso
  • La talla
• Desarrollo dentario
• Secreción salivar, babeo
• Evolución de la eliminación urinaria

UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

• Introducción a las necesidades infantiles
• Alimentación
• Aseo e higiene
• Descanso y sueño
• Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
• Salud y enfermedad
• Pautas de intervención, según edad
• Instalaciones y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

• Alimentación para bebés de 1 a 2 años, para niños de 2 a 3 años y del niño preescolar
• El desayuno de los niños
• La merienda para los niños
• La cena de los niños
• Alimentación de verano para los niños, de otoño para los niños y vegetariana y niños
• Lactancia natural y artificial
• Cantidad del biberón
• Tipos de leche artificial y de biberón y tetinas
• Lactancia mixta
• La alimentación en función de la edad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. ENFERMEDADES DEL RECIÉN NACIDO

•     El recién nacido: pretérmino y término
  • Características de los recién nacidos
•     Enfermedades del recién nacido: Trastornos respiratorios y digestivos
  • Anomalías de los testículos
  • Trastornos de la sangre y el metabolismo
  • Infecciones congénitas
  • Luxación congénita de la cadera
  • Espina bífida
• Enfermedades en la infancia: Enfermedades infecciosas. Trastornos dermatológicos, oftalmológicos, digestivos, de la vía respiratoria, hormonales y neurológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. EL AUXILIAR DE GUARDERÍA DEBE ESTAR ALERTA: ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

• Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  • El niño
  • Medio ambiente y humano, espacial y temporal, material y agente vulnerable
• Prevención de los accidentes infantiles: general, específica en los distintos periodos de la infancia y de lesiones durante la lactancia
• Marco legislativo sobre seguridad infantil
• Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
• Peligros y accidentes en la infancia
  • Heridas y hemorragias
  • Quemaduras
  • Congelaciones
  • Traumatismos
  • Intoxicaciones y envenenamientos
  • Asfixias
  • Parada cardiaca
  • Alteraciones circulatorias
  • Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
  • Traumatismos oculares.

UNIDAD DIDÁCTICA 14. ATENCIÓN TEMPRANA

• ¿Qué es la Atención Temprana?
  • Orígenes
  • Concepto de la Atención Temprana
  • Objetivos de la Atención Temprana
• Principios básicos de la Atención Temprana
• Niveles de intervención en la Atención Temprana: Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria    

MÓDULO 3. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 15. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA DEL AUXILIAR DE GUARDERÍA

• Desarrollo histórico de la educación infantil
  • Concepto e instituciones de educación infantil
  • Precedentes teóricos
  • Primeras instituciones
• Organización de profesionales en la guardería
• Perfiles profesionales en la guardería
  • Competencias genéricas y específicas. Formación reglada recomendable, profesional para el Empleo, transversal y específica
•     Funciones del personal en guarderías

LA UNIDAD DIDÁCTICA 16. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

• Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
  • Características fundamentales de la Escuela Nueva
  • Principales escuelas
• Principios didácticos fundamentales de la educación: de actividad, de creatividad, vivencial, de globalización, de normalización y de individualización. Otros principios
• Programación curricular infantil
  • Características y funciones de la programación
  • Los objetivos de la programación
  • Los contenidos de la programación
  • Las actividades de la programación
  • La metodología de la programación
  • Tipos de programación
• La organización del espacio y tiempo
  • Tipos de espacios
  • Organización del tiempo
  • Recursos para crear distintos espacios
• El periodo de adaptación
  • Adaptación del niño
  • Organización del periodo de adaptación
•     Contenidos del proyecto curricular: Expresiones oral, gráfica, lógico-matemática, corporal y musical, artística

UNIDAD DIDÁCTICA 17. AUXILIAR DE GUARDERÍA. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

• Organización de los espacios
• Los rincones educativos
  • Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
  • Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
  • Actividades a realizar en los rincones
  • Materiales a utilizar y temporalización
• Los talleres educativos
  • Posibles talleres en el aula de Educación Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR

• Introducción
• Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  • Estructura familiar y desarrollo infantil
  • Clima familiar y desarrollo infantil
  • Estilo educativo y desarrollo infantil
• El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
• La intervención familiar
• Los programas o modelos de intervención
  • Cuidadores habituales
  • Percepción de autocompetencia
  • Sistema familiar y sistema profesional
• Estrategias de intervención
• Propuestas de actuación: de acogida, de seguimiento individual y grupales

Este curso permite conocer las técnicas y métodos necesarios para poder trabajar como auxiliar de guardería y tiene interés en trabajar en el sector relacionado con el cuidado de niños, pudiendo así adquirir los conocimientos para desempeñar dicha labor de la mejor manera posible.
Se estudia en el presente curso, desde los distintos tipos de desarrollos producidos a lo largo de toda la infancia, hasta la pedagogía en la escuela infantil, haciendo hincapié en la salud y cuidados de los más pequeños.