Curso de Adolescencia. Etapa 15: De 14 a 15 años

Vuestro hijo empieza ya a distinguir con claridad entre un pensamiento subjetivo y uno objetivo que le permite diferenciar entre lo superficial y lo importante. Su gran logro es "ser agente", reconocerse origen y responsable de los actos que uno realiza sin desvincularse de los demás. Quiere tener nuevas experiencias, y a la vez, necesita de la experiencia de los padres para orientarse en el avance de su propia vida.

¿Qué le está ocurriendo a tu hijo a esta edad?
En esta etapa el adolescente conoce el mundo de una manera distinta, es capaz de alejarse de la realidad e imaginar posibilidades de esa realidad, distingue entre un pensamiento subjetivo y objetivo pudiendo diferenciar entre lo aparente y lo real.
Disponen de una maduración cerebral mucho mayor que les permite dirigir voluntariamente su atención y sostener su concentración de forma más eficaz en una tarea a pesar de las interferencias del entorno. Y para facilitar este proceso necesita encontrar la motivación necesaria, que ya no proviene tanto del exterior sino que es capaz de generar una motivación intrínseca.
Han aprendido a pensar por sí mismos y son responsables de sus propias elecciones y actos. Sin embargo éstos están vinculadas con su entorno y tienen en cuenta a los otros, hay una conciencia más ajustada sobre sus emociones y sobre las de los demás. Siguen avanzando en el control de su comportamiento, solo que ahora este control ha pasado a ser interno y no tan dependiente de su contexto. En este punto lo que más le motiva es vivir experiencias, quiere tener nuevas vivencias y a la vez necesita un entorno de sostén y que le guíe en este camino.
Son muy reflexivos y piensan mucho en sí mismos, lo cual es normal pues están aprendiendo a manejar su mundo interno, sus pensamientos, deseos, impulsos… además deberán encontrar un equilibrio con su mundo externo que les exige nuevos roles y el desarrollo de nuevas habilidades. También deberán enfrentarse a las primeras relaciones amorosas en las que tendrán que mostrar su personalidad pudiendo sentirse vulnerables en esos momentos.
En la formación de su personalidad están buscando independencia y además la vinculación con los demás, necesita ambos puntos de vista, el suyo propio y el de los demás para comprender su mundo. Forman parte de una cultura en la que han aprendido a expresarse socialmente y se sienten parte integrante de un grupo.
El desarrollo de la identidad supone un proceso complejo y por primera vez en el desarrollo, durante la adolescencia, los individuos ya son lo suficientemente maduros física, cognitiva y socio-emocionalmente para sintetizar sus vidas.

Objetivo 1: Imagen rica, veraz y llena de posibilidades
Padres

• Un modelo de la adolescencia.
• Mundos ricos y amplios.
• La idea del mundo.

Hijos

• La imagen corporal.
• Conocerse a sí mismo.
• Identidad y personalidad.
• Visión del futuro.

Recursos

• Un recurso: el concepto de posibilidad.
• Una fortaleza: la conciencia de la propia dignidad.
• Una fortaleza: no temer a la novedad.

Retos

• Una dificultad: las creencias perturbadoras.
• Una dificultad: trastornos de alimentación.
• Una dificultad: la distorsión de uno mismo.
• Una dificultad: la falta de metas.

Objetivo 2: Pensamiento riguroso, creativo y capaz de resolver problemas
Padres

• Aprender y estudiar.
• ¿Por qué estudia el adolescente?
• La metacognición.

Hijos

• ¿Qué es pensar?
• Resolver problemas.
• La inteligencia ejecutiva.
• El amor a la verdad.

Recursos

• Una fortaleza: la flexibilidad cognitiva.
• Un recurso: hacer preguntas.
• Una fortaleza: conocer nuestra inteligencia.
• Una fortaleza: la creatividad.

Retos

• Una dificultad: mi hijo es mal estudiante.
• Una dificultad: de atención.
• Una dificultad: desconoce su estilo de aprendizaje.

Objetivo 3: Tono alegre, activo, optimista y resistente
Padres

• La actitud activa.
• ¿Cómo nos tomamos el fracaso?
• La inseguridad que sentimos los padres.
• ¿Qué entendemos por inteligencia emocional?

Hijos

• El buen tono vital.
• El optimismo aprendido: ¿Es nuestro hijo optimista o pesimista?
• La timidez.

Recursos

• Un recurso: la amistad.
• Una fortaleza: mantener el esfuerzo.
• Una fortaleza: una sexualidad armoniosa.
• Una fortaleza: la actitud proactiva.

Retos

• Una dificultad: intolerancia a la frustración.
• Una dificultad: el miedo.
• Una dificultad: desánimo, depresión.

Objetivo 4: Voluntad libre y recta
Padres

• La responsabilidad.
• La educación moral.
• Educación de la libertad.
• ¿Qué sucede con la autoridad?

Hijos

• Destrezas de la voluntad.
• El sentimiento del deber.
• La moral y los comportamientos de riesgo.

Recursos

• Una fortaleza: saber manejar nuestra libertad.
• Un recurso: prever las consecuencias: la sanción.
• Una fortaleza: razonar sobre temas morales.
• Una fortaleza: el emprendimiento.

Retos

• Una dificultad: la impulsividad.
• Una dificultad: la agresividad.
• Una dificultad: ¿Y qué normas le pongo?
• Una dificultad: el embarazo precoz en la adolescencia.

Objetivo 5: Capacidad para comprender y comunicarse
Padres

• Las dificultades de conversación.
• El arte de escuchar.
• Pobreza de lenguaje y futuro profesional.

Hijos

• Funciones psicológicas del lenguaje: la comunicación.
• De lo que hablan los adolescentes.
• La comprensión.

Recursos

• Una fortaleza: contarse bien la propia historia.
• Una fortaleza: la asertividad.
• Un recurso: las TICs y los padres.

Retos

• Una dificultad: no sale nunca.
• Una dificultad: el alcohol.
• Una dificultad: la insensibilidad.

Objetivo 6: Talento para la convivencia
Padres

• Desarrollar el talento para la convivencia.
• Sentimientos prosociales.
• Las conductas prosociales.

Hijos

• El egocentrismo adolescente.
• La importancia de participar en actvidades prosociales: service learning y voluntariado.
• La búsqueda de la justicia y la participación.

Recursos

• Un recurso: el barrio y la ciudad.
• Una fortaleza: la empatía.
• Un recurso: convivencia familiar.
• Un recurso: el cuidado.
• Una fortaleza: mantener la independencia dentro del grupo.

Retos

• Una dificultad: la familia monoparental.
• Una dificultad: familias reconstituidas.
• Una dificultad: el egocentrismo.
• Una dificultad: pandillas, tribus urbanas…
• Una dificultad: la violencia de género.

Este Curso está orientado a padres y madres con hijos de edades comprendidas entre los 14 y 15 años.